Directorul adjunct al Institutului de Cercetare a Carităţii din cadrul Universităţii de Pedagogie din Beijing, Gao Huajun, consideră că şcolarizarea copiilor cu autism are nevoie şi de un alt serviciu special, cel al companiei şcolare.

„Acum, într-o grupă învaţă 30-50 de copii iar menţinerea ordinii şcolare este o problemă la un număr atât de mare. Copiii cu autism au nevoie de companie, de persoane care să le arate afecţiune şi să îi ajute la urmărirea programului când este necesar."

Pregătirea personalului didactic pentru acest gen de educaţie constituie o condiţie esenţială pentru şcolarizarea copiilor cu autism în şcoli obişnuite. Însă, în China sunt doar aproximativ 30.000 de profesori specializaţi, număr toatal insuficient pentru a acoperii nevoile sociale.

„În China, numărul profesorilor calificaţi pentru educaţie specială reprezintă doar o zecime din cel al Japoniei spre exemplu, în condiţiile în care populaţia ţării noastre este de zece ori mai mare decât cea a Japoniei."

Unele şcoli din China au început în urmă cu zece ani să practice experimental integrarea educativă a copiilor cu autism. Specialiştii propun ca guvernul să majoreze în continuare alocaţiile financiare şi să încurajeze şcolile să deschidă grupe speciale pentru copii cu autism, pentru ca aceştia să se bucure de dreptul la educaţie, la fel ca toţi ceilalţi copii.