Potrivit estimărilor, în China sunt peste 1,6 milioane de pacienţi cu autism, cu vârsta sub 18 ani. Majoritatea sunt în grija familiilor, foarte puţini dintre ei beneficiind de educaţie în şcolile normale. Specialiştii susţin că educarea acestora trebuie să urmeze ca direcţie prioritară obiectivul integrării acestora în mediul normal, al celor de vârsta lor. Pentru a se realiza acest lucru trebuie însă construit cât mai urgent, un sistem adecvat de învăţământ şi unul specific de sprijin social.

„Îmi plac matematica şi fizica. Am obţinut de fiecare dată peste 90 puncte la examene. Nu îmi plac cursurile de politică şi istorie. "

Ling Yizhou este elev în clasa a 8-a, la un liceu din oraşul Zhuzhou, provincia Hunan şi este diagnosticat cu autism. Mulţi dintre copiii care suferă de autism au o inteligenţă normală şi chiar peste medie. Admiterea copiilor cu autism în şcolile normale ajută la adaptarea şi integrarea acestora în societate iar pe de altă parte, colegii lor, au ocazia să înveţe de mici cum să aibă grijă şi să-i ajute pe cei cu probleme de sănătate sau sociale.

Însă, puţini copii cu autism pot frecventa şcoală în mod normal, precum Ling Yizhou. Unele şcoli refuză să-i primească pe micuţii care suferă de autism. În mare măsură, opoziţia vine de la părinţii celorlalţi copii. Cai Xuemei, mama lui Ling Yizhou, mărturiseşte că aceasta este de fapt, îngrijorarea ei cea mai mare.

„Din prima seară a începerii noului an şcolar, am început să fac vizite la familiile colegilor fiului meu. În grupa lui sunt 58 de elevi. Am vizitat familiile tuturor celor 57 de colegi ai lui şi i-am rugat pe părinţii acestora să nu facă plângere la conducerea şcolii. Le-am promis că îl voi ţine acasă pe fiul meu dacă în două săptămâni va continua să creeze probleme, şi că copilul meu nu va afecta sub nici o formă, atmosfera din clasă."