Despre CRIRedacția noastră
China Radio International
Ştiri interne
Ştiri externe
  Cultură chineză
  Ştiinţă, învăţământ şi sănătate
  Puntea prieteniei

Social

Noi și mediu

Economic

Sport

Naționalități din China

Turism în China

Bucătăria chineză
(GMT+08:00) 2009-03-13 19:14:48    
Învățământul din Tibet în dezvoltare accelerată

cri-1

Potrivit statisticii, guvernul central a investit în ultimele trei decenii o sumă totală de peste 22 miliarde yuani pentru dezvoltarea învățământului din Regiunea Autonomă Tibet. S-a constituit deja în regiune sistemul de învățământ modern relativ complet alcătuit din învățământul preșcolar, învățământul primar, gimanazial, special, profesional, superior și cel pentru adulți. Învățământul din Tibet intră în perioada de dezvoltare cea mai bună și rapidă din istorie.

Școala primară Haisa se află în districtul Chengguan de la Lhasa, reședința regiunii Tibet. Majoritatea elevilor din școală provin din familiile țărănești din apropiere. Directorul școlii Qiangbayundan a afirmat că încă din anii 80 ai secolului trecut școala a început să suporte cheltuielile elevilor de masă, cazare și taxe școlare, scăpând astfel de povara părinților pentru școlarizarea copiilor.

„Măsura respectivă a fost luată din 1985. Dar guvernul central a continuat și în ultimii ani să aloce fonduri pentru aceasta. În prezent fondurile alocate anual din buget pentru acoperirea cheltuielilor unui elev sunt 1200 yuani. În plus autoritățile districtuale acordă fiecărui elev subvenții de 15 yuani. Din partea elevilor nu-i nevoie să plătească nici un ban. Ei pot veni la școală aducând numai periuță și pastă de dinți."

Du Jiangong, director adjunct al Departamentului Învățământului din Tibet, a spus că măsura adoptată în urmă cu peste 20 de ani a făcut ca Tibetul să devină prima provincie din China continentală unde s-a realizat învățământul obligatoriu gratuit. Asemenea politică a încurajat vizibil entuziasmul copiilor de vârstă școlară din zonele agricole și păstorești de a umbla la învățătură.

„În ultimii cinci ani, guvernul central a alocat în total 1,13 miliarde yuani pentru suportarea cheltuielilor elevilor de masă, cazare și taxe școlare. Numărul beneficiarilor a ajuns la 265.000. Până la sfârșitul anului 2007, 98,2% din copii de vârstă școlară erau încadrați în învățământ. S-a îndeplinit în general în întreaga regiune obiectivele de generalizare a învățământului obligatoriu de nouă ani și de lichidare a analfabeților tineri."

Înainte de eliberarea pașnică a Tibetului la începutul anilor 50 ai secolului trecut, aici nu era nicio școală de stat modernă în adevăratul sens al cuvântului, cele existente fiind administrate de mănăstiri și nobilime, la care învățau doar călugări tineri și odrasle ale aristcraților. Procentul analfabeților tineri a fost de 95%.

După eliberare, guvernul central a sporit necontenit fonduri destinate învățământului din Tibet și a elaborat multe politici preferențiale în domeniu, cum ar fi popularizarea sistemului de internat în școlile din zonele agricole și păstorești, suportarea tuturor cheltuielilor pentru școlarizare de la școală primară și până la universitate.

De asemenea guvernul chinez a majorat investițiile în construcția infrasturcturii de învățământ din Tibet. Du Jiangong a declarat că numai în anii 2001-2006 investițiile guvernului central pentru învățământul din regiune au depășit 2,3 miliarde yuani. S-au aplicat proiectele reparării construcțiilor periculoase din școli medii și primare, construcția zonelor extinse ale Universității Tibet, al învățământului la distanță din școli medii și primare etc., îmbunătățindu-se substanțial condițiile școlilor din Tibet.

„În prezent funcționează în Tibet 880 de școli primare unde studiază 333.000 de elevi. Peste 200.000 de elevi urmează cursuri la școli medii. Numărul studenților a ajuns la 27.000 de persoane. Învățământul privat, învățământul continuu și cel la distanță modern au făcut noi progrese."

În afară de investiții directe, guvernul chinez a luat și unele decizii majore privind ajutorarea educației din Tibet. Printre acestea amintim trimiterea profesorilor din provincii dezvoltate în Tibet, deschiderea în provinciile cu condiții potrivite a cursurilor speciale pentru elevii din Tibet etc.

În plus, Ministerul Învățământului a pus în aplicare un program privind pregătirea profesorilor de școli medii și primare din Tibet. Din 2007, s-au pregătit anual peste 1000 profesori pentru această regiune.

Departamentul învățământului acordă o mare atenție activității didactice de limba tibetană, popularizând activ învățământul bilingv, astfel încât, cultura națională să poată fi moștenită și dezvoltată mai bine.

Pentru că există în Tibet tradiția culturii religioase, autoritățile regionale au deschis institute și cursuri budiste unde se organizează în fiecare an activitatea de explicare și dezbatere a sutrelor budiste. Se poate spune că învățământul din Tibet reflectă rezultatele civilizației moderne și menține cultura etniei tibetane.

Pe aceeași tema